भूगोल शिक्षण की विधियां | Methods of Teaching Geography
1. भूगोल में अवलोकन विधि का प्रयोग :-
मनोवैज्ञानिक को इस तथ्य का पता चला कि बच्चों में जिज्ञासा की प्रवृत्ति होती है और वे अपने लिए और विशेष रूप से उन चीजों को देखने के लिए उत्सुक होते हैं जो उनके आसपास मौजूद हैं। भूगोलवेत्ताओं ने इस तथ्य का अपने फायदे के लिए फायदा उठाया। एक बात देखी और बच्चे द्वारा खोजी गई एक बात स्वयं के लिए उसके स्वयं के प्रयास बच्चे के मानसिक जीवन का हिस्सा बन जाते हैं। यह निश्चित रूप से उसके लिए अधिक मूल्यवान है। वही तथ्य या तथ्य जो शिक्षक या पुस्तक से सीखे हैं। अवलोकन विधि के तीन पहलू हैं।
- सही निरीक्षण करना ।
- सही रिकॉर्ड रखना ।
- सही व्याख्या करना।
अवलोकन विधि को सफल करने के लिए टीचिंग मॅट्रिअल :-
भूगोल पढ़ाने के लिए इस विधि का उपयोग कक्षा के अंदर और कक्षा के बाहर भी किया जा सकता है। कक्षा के अंदर अवलोकन विधि को कामयाब करने के लिए निम्नलिखित मटीरियल की जरूरत होती है।
- मॉडल: बच्चे चीजों का निरीक्षण करते हैं और वे अपने अवलोकन के परिणामों को मॉडल में बदल सकते हैं।
- ग्लोब: ग्लोब एक उपयोगी सहायता है। अवलोकन द्वारा, बच्चे देशांतर, अक्षांश, मध्याह्न आदि जैसी अवधारणाओं को विकसित कर सकते हैं।
- चार्ट: बच्चों द्वारा स्वयं या व्यावसायिक रूप से तैयार किए गए चार्ट भी बच्चों के अवलोकन को बढ़ाते हैं।
क्लासरूम से बहार अवलोकन विधि का कैसे प्रयोग किया जा सकता है।
बच्चों को तापमान, दबाव, हवा की दिशा और वेग, बादलों, झीलों और पहाड़ों जैसे भौगोलिक तथ्यों का अवलोकन करने के लिए कहा जाना चाहिए। प्रकृति की इन घटनाओं के बारे में प्रत्यक्ष अनुभव प्राकृतिक घटनाओं की स्पष्ट समझ देता है।शिक्षक कक्षा के बाहर कुछ विधाओं को अपनाकर बच्चों के अवलोकन को समृद्ध कर सकता है।
इस उद्देश्य के लिए शिक्षक निम्नलिखित विधियों का उपयोग कर सकते हैं भूगोल अनिवार्य रूप से एक अवलोकन विज्ञान है। कक्षा की चारदीवारी के भीतर भूगोल का शिक्षण ग्लोब, मानचित्र और पाठ्य-पुस्तक तक सीमित है। वास्तविक भूगोल कक्षा के बाहर मौजूद है। कक्षा के बाहर खेत, फसलें, मिट्टी आदि हैं जो भौगोलिक सामग्री का भी हिस्सा हैं।
इन संस्थाओं के मौके पर अवलोकन के बाद कक्षाओं में चर्चा से बच्चों के भौगोलिक तथ्यों का ज्ञान समृद्ध होता है। भूगोल के शिक्षक बनाना चाहेंगे बच्चे अपने आसपास के वातावरण, परिदृश्य का अध्ययन करते हैं और यह मनुष्य को अपने जीवन को सार्थक बनाने के लिए क्या प्रदान करता है।
2. भूगोल शिक्षण में प्रयोगशाला विधि का प्रयोग :-
एक भूगोल प्रयोगशाला को एक ऐसे कमरे के रूप में परिभाषित किया जा सकता है जिसमें भौगोलिक निर्देश से संबंधित सभी लिखित, श्रव्य और दृश्य सामग्री होती है। कक्षा स्वयं एक प्रयोगशाला बन सकती है यदि यह अपेक्षाकृत स्व-निहित है और इसमें अधिकांश सामग्री है जो शिक्षक और छात्र सामान्य रूप से उपयोग करेंगे। इस प्रकार बनाई गई कक्षा का भौतिक लेआउट ऐसा है कि कमरे के चारों ओर बुककेस, पत्रिका रैक, समाचार पत्र रैक और उपकरण अलमीरा हैं। प्राकृतिक विज्ञान में इतनी सफलतापूर्वक उपयोग की जाने वाली शिक्षा की प्रयोगशाला पद्धति को भूगोल में समान सफलता के साथ लागू करने के लिए अपनाया गया है।
3 भूगोल शिक्षण के लिए प्रोजेक्ट विधि का प्रयोग :-
परियोजना गतिविधि की एक महत्वपूर्ण इकाई है, जिसका शैक्षिक मूल्य है और जिसका उद्देश्य समझ के एक या अधिक निश्चित लक्ष्य हैं। इसमें जांच और समस्याओं का समाधान और अक्सर भौतिक सामग्री का उपयोग और हेरफेर शामिल है। मनोवैज्ञानिक रूप से, परियोजना पद्धति विद्यार्थियों की ओर से उद्देश्यपूर्ण गतिविधि की अधिकतम मात्रा को प्रोत्साहित करके सीखने के सिद्धांतों पर आधारित है। विधि अपनाने से हृदय, मस्तक और हाथ क्रियाशील होते हैं। इसका मतलब है कि बच्चे की शारीरिक और मानसिक दोनों शक्तियों का प्रयोग या उपयोग किया जाना है।